安土っ子フェスティバル・学習会 [コミセン問題]
いよいよ明後日、安土っ子フェスティバル・学習会を開催します。
奮ってご参加ください。
日時 3月19日（土曜日） 13時30分～16時
場所 安土小学校体育館 交流ホール
演題 「安土小学校体育館の来し方(これまで)と行く末(これから)」
を語り合おう
講師 鈴木 有先生 と 地域の皆さん
詳しくは、内容校正案をご覧ください。
以下です。安土っ子フェスティバル・学習会
「安土小学校体育館のこれまで来し方とこれから行く末」を語り合おう
プログラムと内容構成（案）
１．開会 ５分
・開会の辞（開催の主旨）
・学校長挨拶 ［安土小学校校長・橋本正明］
２．第一部：報告
□計画の始まり： 体育館改築の構想はどのように始まったか ［静 修］５分
・どのような事情から始まったか （安土小学校校長↑）
・どんな構想を描いていたか 【注記：氏名の後の（ ）内は当時の役職】
・何を実現したいと考えていたか
□建設の経過： 体育館をどのようにして造ったか ［ 門 幸宏 ］２５分
・安土小体育館の歴史を振り返ると （教育委員会担当職員）
・敷地をどう選んだか（遺跡調査を含めて） (DVDは合わせて)
・建設はどのようにして進んだか
□学校の協働： 子どもたちはどのように関わったか ［ DVD ］
・教員はどう関わったか
・児童はどう関わったか（全校生・各学年・クラブ・卒業生）
□ＰＴＡの協働： ＰＴＡはどのように関わったか ［平岡一美（ＰＴＡ会長）］５分
・どんな体制で参画したか
・何を望み、何が実現したか
□取組の総括： 体育館はどのようにして創られたか ［鈴木 有（整備相談役）］２５分
・このような取り組みはどうして可能になったか
・この取り組みの特徴はどこにあるか
・建設の基本コンセプトはどうであったか
・実現した施設の特記すべき特徴は何か
・この取り組みをどう評価するか
□竣工後の経緯： 子どもたちとどのように使ってきたか ［当時の教諭］５分
・手づくりの竣工式はどのように行われたか
・体育・クラブ・その他でどのように使っているか
□竣工後の経緯： 地域はどのように活用してきたか ［辻 貴史（同窓会会長）］５分
・スポーツや文化サークルなどでどう使っているか
・地域の交流「安土っ子フェスティバル」はなぜ始まり、どう続いているか
・他にはどんなイベントでどう使われて来たか
休 憩 １０分
３．第二部：語り合い ［辻 貴史・竹内昭雄・当時の教諭・平岡一美＋鈴木 有(司会)］
□建設の過程で印象に残ったこと、苦労したこと ３０分（以下の３項目で）
・行政・学校・ＰＴＡ・同窓会・学区・応援者それぞれの立場から
□竣工までに出来たこと、出来なかったこと
○木造で自然素材を活用して
○信長のまちのしるしとしてセミナリヨのイメージを（ﾁｬﾍﾟﾙとｽﾃﾝﾄﾞｸﾞﾗｽで）
○緞帳に代わり前後の幕を、ステンドグラスとタペストリーを（児童作品の絵入りで）
○地域に開かれた施設として使えるように「交流ホール」「多目的室」「幅広い回廊」を
△舞台奥に開口を、そこからプールの借景化を、周回ランニング可能な回廊を
△太陽光発電の屋根搭載を（市民共同発電所と特別給食体制のリンクを）
×中庭と外構の整備を（運動場の芝生化、庭池のビオトープ化、植栽の配置など） ×雨水の利用を（防災拠点としての整備、ビオトープ化との連繋）
×防災拠点＋環境学習の場＋地域（世代間）交流の場、になるように
×本取り組みの広報活動を、記録集の刊行を
□竣工の後に実現したこと
・地域の世代間交流「安土っ子フェスティバル」
・運動場の芝生化と維持管理 ［芝生管理ボランティア・初古正一］
・庭池のビオトープ化と維持管理 ［ぼてじゃこ会代表・三村善雄］
□質疑応答と意見交換 ２０分
・参会者とパネリスト相互の間で
□これから（将来）に期待すること １０分
・パネリスト全員と参会者有志からコメントを
４．閉会 ５分
・閉会の辞（まとめ）
奮ってご参加ください。
日時 3月19日（土曜日） 13時30分～16時
場所 安土小学校体育館 交流ホール
演題 「安土小学校体育館の来し方(これまで)と行く末(これから)」
を語り合おう
講師 鈴木 有先生 と 地域の皆さん
詳しくは、内容校正案をご覧ください。
以下です。安土っ子フェスティバル・学習会
「安土小学校体育館のこれまで来し方とこれから行く末」を語り合おう
プログラムと内容構成（案）
１．開会 ５分
・開会の辞（開催の主旨）
・学校長挨拶 ［安土小学校校長・橋本正明］
２．第一部：報告
□計画の始まり： 体育館改築の構想はどのように始まったか ［静 修］５分
・どのような事情から始まったか （安土小学校校長↑）
・どんな構想を描いていたか 【注記：氏名の後の（ ）内は当時の役職】
・何を実現したいと考えていたか
□建設の経過： 体育館をどのようにして造ったか ［ 門 幸宏 ］２５分
・安土小体育館の歴史を振り返ると （教育委員会担当職員）
・敷地をどう選んだか（遺跡調査を含めて） (DVDは合わせて)
・建設はどのようにして進んだか
□学校の協働： 子どもたちはどのように関わったか ［ DVD ］
・教員はどう関わったか
・児童はどう関わったか（全校生・各学年・クラブ・卒業生）
□ＰＴＡの協働： ＰＴＡはどのように関わったか ［平岡一美（ＰＴＡ会長）］５分
・どんな体制で参画したか
・何を望み、何が実現したか
□取組の総括： 体育館はどのようにして創られたか ［鈴木 有（整備相談役）］２５分
・このような取り組みはどうして可能になったか
・この取り組みの特徴はどこにあるか
・建設の基本コンセプトはどうであったか
・実現した施設の特記すべき特徴は何か
・この取り組みをどう評価するか
□竣工後の経緯： 子どもたちとどのように使ってきたか ［当時の教諭］５分
・手づくりの竣工式はどのように行われたか
・体育・クラブ・その他でどのように使っているか
□竣工後の経緯： 地域はどのように活用してきたか ［辻 貴史（同窓会会長）］５分
・スポーツや文化サークルなどでどう使っているか
・地域の交流「安土っ子フェスティバル」はなぜ始まり、どう続いているか
・他にはどんなイベントでどう使われて来たか
休 憩 １０分
３．第二部：語り合い ［辻 貴史・竹内昭雄・当時の教諭・平岡一美＋鈴木 有(司会)］
□建設の過程で印象に残ったこと、苦労したこと ３０分（以下の３項目で）
・行政・学校・ＰＴＡ・同窓会・学区・応援者それぞれの立場から
□竣工までに出来たこと、出来なかったこと
○木造で自然素材を活用して
○信長のまちのしるしとしてセミナリヨのイメージを（ﾁｬﾍﾟﾙとｽﾃﾝﾄﾞｸﾞﾗｽで）
○緞帳に代わり前後の幕を、ステンドグラスとタペストリーを（児童作品の絵入りで）
○地域に開かれた施設として使えるように「交流ホール」「多目的室」「幅広い回廊」を
△舞台奥に開口を、そこからプールの借景化を、周回ランニング可能な回廊を
△太陽光発電の屋根搭載を（市民共同発電所と特別給食体制のリンクを）
×中庭と外構の整備を（運動場の芝生化、庭池のビオトープ化、植栽の配置など） ×雨水の利用を（防災拠点としての整備、ビオトープ化との連繋）
×防災拠点＋環境学習の場＋地域（世代間）交流の場、になるように
×本取り組みの広報活動を、記録集の刊行を
□竣工の後に実現したこと
・地域の世代間交流「安土っ子フェスティバル」
・運動場の芝生化と維持管理 ［芝生管理ボランティア・初古正一］
・庭池のビオトープ化と維持管理 ［ぼてじゃこ会代表・三村善雄］
□質疑応答と意見交換 ２０分
・参会者とパネリスト相互の間で
□これから（将来）に期待すること １０分
・パネリスト全員と参会者有志からコメントを
４．閉会 ５分
・閉会の辞（まとめ）
2016-03-17 14:12
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へちまインソール
岡本太郎自筆
司会は、安土小学校・同窓会副会長 水原与嗣夫君にお願いしました。
お気軽にご参加ください。
皆さまのご来場をお待ちしております。
by camus55 (2016-03-17 18:26)
昨日の勉強会はお疲れ様でした。「完成」されるまでの皆さんのご尽力に大変感嘆しました。そしてそれが終点ではなく、ものづくりと同じように、「次世代に育み、将来に継承するものである」と改めて感じました。短い時間しか参加できませんでしたが、ありがとうございました。
by 大島正子 (2016-03-20 11:48)